前言：爱能够治疗及解决一些的问题，也许大家不相信这一句话，或是还不明白其中的含义，以下就让我们来结合一个小实例具体的感受下爱都有那些神奇的力量吧，让我们一起来见证爱的奇迹吧！

  三岁两个月的小牛牛是个能力超强的孩子，陪他一起操作教具的老师常常惊叹他的认知能力会如此高，很多教具老师只要陪他工作一次，他就能完全掌握内部逻辑，一次我和他一起工作几何学立体组，他很喜欢闭上眼睛在神秘袋里摸这些形状，工作了一会儿他让我当学生，他当老师，给我带上眼罩让我摸，我想看看他的掌握情况，就故意把卵形体说成是椭圆体，他立刻说：“是卵形体”。边说还边把我的眼罩拿下让我看，我说：“区别在哪呀？”，他指着卵形体大的一边，说：“这边大”。又指着椭圆体说：“这个是一样大的。”接着摸到四棱椎，我又故意说是三棱椎，他再次给我指证了，我发现这几个形状每次被孩子们放错位置，总是小牛牛首先把顺序调整好，他会很注意细节部分，在工作塞根板第二箱时，他在归位时到处找，我说：“牛牛，你在找什么，他指着放彩色珠的小盒说：“盒盖没有了。”我说：“这个一直就没有。”他指着第一箱说：“这个为什么有？”我说：“这个不小心弄丢了，老师会再去找一个盒盖。”他这才归位，有几天，他每天工作取数量，第一次工作就工作到千位数了，在取提卡时，我直接让他去取9861的数字卡，他取回来的是9、8、6、1。我拿了9800、800、60、1叠加在一起让他和9、8、6、1一起看，他马上明白了，从那以后，再没取错过，在工作三角形组合第三箱时，给他建立“棱形”“梯形”“六边形”的概念时，他忘了六边形的名称，问他时，他想了想开始数六边形是由几块小三角形拼成的，数完后，告诉我是六边形，刚好两个六边形都是由六块小三角形拼成的，我从来不知道可以这样来确定图形，非常佩服他的应变能力，然后我拿了个八边形问他是什么形状，这是个完整的图形，他不可能分开数有几个，我就引导他去数有几条边，他数完后高兴的说时八边形，现在他对这些平面的立体的几何学形状都完全掌握了，今天又发现他能从1写到100，除了9写成P，其他的数字全部正确。

一次和爸爸分享牛牛的工作状况时，爸爸说有点担心他智能发展过快会影响他的情商发展，从那天开始我开始观察小牛牛的情感表达，发现他太独立了，早晨爸爸妈妈送他来幼儿园分开时，从来不像其他孩子会粘着父母，他会站在门口和父母摇摇手就和老师进来了，当我向他表达爱时，他看都不看我一眼。在幼儿园里任何老师和他打招呼他都不回应。以致于一次陈老师问我：“你们班小牛牛是不是不知道他叫小牛牛啊！为什么叫他，他不理我。”一次给他穿衣服时我问他：“小牛牛我爱你，你爱我吗？”他不理我，像没听见一样，我接着问：“你爱爸爸妈妈吗？”他说：“我爱爸爸不爱妈妈，爸爸是我的，妈妈是嘟嘟的。”我当时听着半天说不出来话来，这是我第一次听到一个孩子说不爱妈妈，这之后我们向他爸爸了解了一下家里的情况，建议在家里妈妈多向她表达爱，在幼儿园里只要一有机会班里几个老师就向他表达爱，就在上周，爸爸来接他，我去班里告诉他吧：爸爸来了，他和我一起走到楼梯口看到门外的爸爸的时候突然不走了，我蹲下来问他：“怎么了，牛牛？”他看着我说：“我爱爸爸，我爱妈妈，我爱外公，我爱外婆，我爱老师。”那一刻我说不出自己的感受，我紧紧的抱着他去找爸爸，把他交给爸爸时，我说：“爸爸、妈妈还有老师都很爱你，你能感受到，是不是？”小牛牛在爸爸的怀里笑了，很用力的冲我点了点头。我上楼和班里的几个老师分享这件事时，几个老师都特别激动。

爱真的能治疗一切，解决一切问题。

总结：做为父母很多的时候常常无法走进孩子们的内心世界，但是想要教育好孩子，父母就要多与孩子相沟通与交流，如果从小就在孩子的心里种下不良的种子，就很容易使其发芽结果，最终达到无法挽回的地步，所以我们要学会将那些不良的种子抹掉！